感觉统合失调儿童为什么要进行感统训练？

感觉统合这个词，相信很多家长都听说过。大多数感统失调儿童进行康复训练时，会被要求做感统训练，但家长对感觉统合训练总是雾里看花，也不清楚对孩子有多少帮助，有的还简单的认为感觉统合训练就是做做运动，玩玩游戏。

学习能力及感统觉合

◎ 学习能力是指儿童身体的感官、神经组织及大脑间的互动

◎ 身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官（中耳）之间的协调与平衡。

◎ 透过中枢神经、分支及末端神经组织，将 外部信息传入大脑各功能区的过程，是感觉学习

◎ 大脑将这些外部信息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，是运动学习

◎ 感觉学习和运动学习的不断良性互动便形成了“感觉统合”

大脑皮层的分布

大脑皮层的功能区

感觉统合失调儿童存在感觉处理障碍，有研究表明发育感觉统合失调儿童有感觉输入及运动指令输出上的困扰，这种调节技能上的障碍，应来自于脑干前庭核功能不佳，主要有以下三个方面：

一、感觉接受障碍

二、儿童感觉调节障碍

三、感觉统合障碍

促进专注力的发展

感统失调儿童出现无法安坐、注意力不集中、平衡能力差，走路常常碰撞东西；喜欢自转而且自转很久也不觉头晕；注视、追视能力较弱，常喜欢垂头等等。

其实这跟我们的前庭觉有关，前庭神经系统可以说是我们整个人的中枢系统，它是接收来自脸部正前方的视、听、嗅、味、触讯息，并做过滤及辨识再传入大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才能集中。

前庭觉是大脑发展最重要的基础，所以前庭觉训练对学习能力和专注力有着举足轻重的影响。

稳定情绪，改变行为

多数感统失调儿童感知觉异常，往往会影响情绪的调节，例如正常儿童听到很吵的声音，大脑会去调节，把没有必要信息过滤掉。

 但感统失调儿童往往没有办法，所以有时候一到人多的地方，情绪就不好、很焦虑，其实这是因为听觉过度敏感。因此进行感统训练，能使他们带来舒适感，排除焦虑不安，更好地调节情绪。

提高儿童认知能力

有研究表明，85%的感统失调孩子都有着感知觉的处理异常，他们很难分辨和理解外界事物，这些问题限制了儿童从外界获取有益的信息刺激，阻碍了认知发展，这也说明了感统对于儿童提高认知的有极其重要的作用。例如我们刚开始认识“柠檬”时，我们需要通过手去摸（触觉）、眼睛看（视觉）、耳朵听（听觉）、嘴巴尝（味觉）、鼻子闻（嗅觉），才能对“柠檬”建立认识。

感觉统合失调的表现不会随着年龄的增加而逐渐消失，12岁以前通过专业的感统训练很容易得到纠正，一旦超过这个年龄很难改变，将会影响孩子的一生。所以，年龄越小，大脑可塑性越强，训练效果越明显。