兰州新启点特殊儿童服务中心是西北唯一的DSC课程实训基地，教师团队由课程创始人王宇老师亲自授课培训。

- 课程理念：倡导不刻板、有变化、重发展的康复干预，以孩子的发展为本，注重心智发展，希望孩子行为背后有完整的心智运转，而非单纯服从指令。

- 课程目标：帮助儿童大脑修复感知观察、专注记忆、思维表象等方面的缺陷，形成自运转心智结构，使其接近普通儿童，最终融入社会，塑造会观察、能思考、有灵性的孩子。

- 适用对象：主要针对自闭症谱系障碍（包括疑似）、智力障碍、发育迟缓、多动症、学习障碍等残障、疾病的特需儿童。

 主要训练目标：

- 培养孩子与人链接度：让孩子达成与人有效链接的状态，改善孩子对人不关注、眼神空洞无链接等问题，使孩子能够关注到他人，与他人建立起目光、情感等方面的联系。

- 锻炼孩子观察感知力：引导孩子通过主动观察，获取社会与环境线索，帮助孩子学会留意周围的人和事物，提升对环境的感知能力，从而更好地理解周围世界。

- 培养孩子思维统合力：基于统合信息比对当下性的思维，做出有意义的社会性决策，帮助孩子整合所观察到的信息，进行思考和判断，进而做出符合社会情境的决策。

- 锻炼行为调控力：通过对决策的执行，获得主体式的体验，经由体验生发出新的动机与社会性的心智，让孩子能够根据自己的思考和决策来控制自己的行为，并在这个过程中不断积累经验，产生新的动力和社会性心智，最终塑造能观察、会思考、有灵性的孩子，推动其心智全面发展，帮助孩子追上正常心智发展水平，实现可持续发展，为其未来顺利融入主流社会奠定基础。

王宇DSC心智课程是由上海知了心智研究院院长王宇研发的儿童康复训练课程体系。具体介绍如下：

- 理论基础：基于认知心理学、神经科学和蒙特梭利教育法，认为心智的发展是后天经验与先天功能相互交织的结果。

- 课程目标：帮助儿童大脑修复感知观察、专注记忆、思维表象等方面的缺陷，形成自运转心智结构，使其接近普通儿童，最终融入社会，塑造会观察、能思考、有灵性的孩子。

- 课程理念：倡导不刻板、有变化、重发展的康复干预，以孩子的发展为本，注重心智发展，希望孩子行为背后有完整的心智运转，而非单纯服从指令。

- 课程组成：包含感知专注课、心智思维课、沟通表达课等，分别帮助孩子主动感知外部世界、统合信息获得概念与情绪、在情绪支撑下使用语言沟通。

- 发展阶梯：将心智障碍儿童的发展分为6大阶段，16个阶梯，60个等级，通过360份计划逐步实现进阶。也有资料显示分为6大阶段、13个阶梯、76个等级。还有资料提到通过72个发展阶梯，2000多项具体游戏活动培养患儿学习能力。